Prawo dziecka do szacunku, wydane po raz pierwszy w 1928 r., zawiera deklarację praw dziecka, którą Korczak formułował w ciągu wielu lat obserwacji i poznawania najmłodszych. Odwołując się do niezbywalnych praw każdego człowieka, Korczak przekonuje "Nie ma dzieci - są ludzie" i żąda szacunku dla dnia dzisiejszego dziecka. Szacunku dla jego niewiedzy i pracy poznania, dla niepowodzeń i łez, dla własności dziecka i jego budżetu. Dziecko ma prawo być tym, kim jest. Mimo, że od napisania tej ksiązki minęło ponad 80 lat, zawarte w niej treści są nadal aktualne, a w kwestii egzekwowania praw dzieci pozostaje ciagle dużo do zrobienia.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Podręcznik dla studentów psychologii, pedagogiki i innych nauk społecznych, nauczycieli i wychowawców, osób zajmujących się wczesną interwencją, profilaktyką i terapią dzieci, także lekarzy, pielęgniarek oraz rodziców.
UWAGI:
Bibliogr. Indeksy.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Self-Reg. Opowieści dla dzieci o tym, jak działać, gdy emocje biorą górę to historie, które mogą się przytrafić każdemu przedszkolakowi (i rodzicowi!): • spory na placu zabaw, • marudzenie przy kolacji, • nagłe wybuchy złości o błahostki. Razem z Kubą i Leną dzieci poznają lepsze rozwiązania trudnych sytuacji. A krótkie ramki dla rodzica pozwalają zrozumieć podejście Self-Reg i ułatwiają korzystanie z niego na co dzień.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Uczucia są czymś naturalnym. Gdy jesteśmy świadomi tego, co czujemy, i potrafimy to w odpowiedni sposób wyrażać, życie nabiera głębi, a relacje z innymi ludźmi - pełni. Jeśli jednak ignorujemy uczucia bądź się ich boimy, zaczynają się kłopoty. Nawet najbardziej rozwinięty intelekt nie zastąpi inteligencji emocjonalnej.
Seria bajek o uczuciach ma na celu wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka. Opowieści są pomyślane tak, by uczyły rozpoznawania, akceptowania i właściwego okazywania uczuć. Są adresowane głównie do dzieci w wieku 5-9 lat, ale także dorosłym przyniosą użyteczną wiedzę na ten temat.
Strach i pogromca potworów opowiada o niebezpieczeństwach płynących z ignorowania własnego strachu, a także o tym, co się dzieje, gdy nie potrafimy zapanować nad swoim lękiem. Książka zawiera "Instrukcję obsługi strachu", w przystępny sposób przedstawiającą praktyczne sposoby radzenia sobie z tym uczuciem, a także wiele zabaw i ćwiczeń pomagających lepiej je poznać, również w kontekście innych emocji. Ta ostatnia część będzie przydatna zarówno dla rodziców, jak i osób pracujących z dziećmi.
Kolejne bajki z serii przedstawiają złość, smutek, zazdrość, wstyd i radość. Warto zapoznać się również z nimi, gdyż wszystkie uczucia są ze sobą powiązane i tylko znajomość wszystkich pozwala nam korzystać w pełni z własnych możliwości.
PRZEZNACZ.:
Wiek 5-9 lat.
UWAGI:
U góry okł.: Nie bój się swojego strachu : zabawy i ćwiczenia pomagające zrozumieć i oswoić emocje.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Wychowanie bez porażek w praktyce : jak rozwiązywać konflikty z dziećmi? Tyt. tł.: "Familienkonferenz in der Praxis, ". Tyt. oryg.: "Parent effectiveness training in action, ".
I. Społeczne i osobowościowe uwarunkowania agresji wśród dzieci i młodzieży
1. Społeczno-kulturowe wyznaczniki agresji młodzieży - próba systematyzacji
2. Modele i postacie uwarunkowań agresji adolescentów
3. Determinanty zachowań agresywnych młodzieży agresywnej 4. Percepcja postaw rodzicielskich matek i ojców a zachowania agresywne dorastających córek i synów
5. Zachowania agresywne adolescentów jako efekt stylu wychowania w rodzinie pochodzenia
6. Agresja w obrazie rodziny jako korelat atrakcyjności społecznej dziecka (studia nad zjawiskiem resilience)
7. Poziom syndromu agresji a funkcjonowanie w roli zawodowej u nauczycieli
8. Masmedia a agresywność dzieci
9. Sytuacje stresowe w wyzwalaniu zachowań agresywnych
10. Reagowanie oporem w sytuacji nacisku społecznego a wiek i płeć młodzieży
11. Cechy temperamentalne w regulacyjnej teorii temperamentu a agresywna strategia radzenia sobie młodzieży gimnazjalnej w trudnych sytuacjach społecznych
12. Wymiar emocjonalny agresywnej strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego i jej uzależnienie od postaw wychowawczych w rodzinie
II. Przejawy i przeciwdziałanie agresji wśród dzieci i młodzieży
13. Skojarzenia związane ze słowem "agresja" u studentów
14. Płeć jako korelat poziomu zachowań agresywnych u młodzieży
15. Kozioł ofiarny w klasie - w poszukiwaniu psychologicznego portretu
16. Zachowania o podłożu autoagresywnym u młodzieży szkolnej
17. Dynamika, profilaktyka i resocjalizacja agresji dzieci i młodzieży
18. Podstawy technik radzenia sobie z gniewem dzieci
19. Agresja stadionowa - przejawy oraz strategie profilaktyczne
UWAGI:
Bibliogr. przy rozdz.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
